Orientation générale

Le préscolaire 3 ans – 4 ans de l’École Buissonnière vise le développement global et harmonieux de chaque enfant qui lui est confié, en répondant à ses besoins d’agir, d’apprendre et de jouer. Au cours de ces deux années précédant l’entrée au préscolaire 5 ans, l’enfant aura de multiples occasions d’exercer ses capacités motrices, sensorielles, affectives, relationnelles, cognitives et langagières, tant dans le cadre d’activités structurées que lors de périodes de jeu. L’enfant observe, cherche, imite, découvre, essaie, explore, et stimule ainsi les différentes sphères de son être. De plus, l’enfant apprend à vivre dans une collectivité organisée par des règles, et à comprendre quelle est sa place au sein d’un groupe. Également, le fait de suivre une routine de vie dans laquelle sont prévues des dispositions en matière de besoins physiques (hygiène, alimentation, activité physique), l’enfant apprend à intégrer des habitudes de vie qui favorisent son bien-être et sa santé.

En participant autant à des activités dirigées qu’à des jeux libres, l’enfant rencontre toutes sortes de contextes permettant la réalisation de son plein potentiel. Toutes les situations auxquelles il est exposé valorisent un apprentissage actif de sa part, aussi bien lorsque l’enseignante organise et oriente une activité que lorsqu’il s’engage dans une expérience ouverte où il fait ses propres choix. Le but de l’accompagnement des enfants au quotidien est donc de leur offrir un environnement stimulant, dans lequel leurs intérêts, leur savoir et leur expérience ont une place prépondérante.

De plus, l’équipe-école, préscolaire et primaire, a travaillé à l’énoncé des convictions éducatives à la base de l’ensemble du projet pédagogique de l’École Buissonnière. Ces convictions s’articulent autour de six grands principes, dont l’implantation débute dès le préscolaire 3 et 4 ans pour se poursuivre tout le long de la scolarité de l’élève jusqu’en 6e année. Pour un résumé de ces convictions, cliquez ici.